2
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ............................................................................................................... 3
Общая характеристика курса ......................................................................................................... 3
Актуальность курса ............................................................................................................................. 4
Цель и задачи курса .............................................................................................................................. 4
Место курса в образовательном процессе ................................................................................ 5
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» ................................................................................7
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ................................................................................................7
Личностные результаты ..................................................................................................................... 7
Метапредметные результаты.............................................................................................................7
Предметные результаты ...................................................................................................................... 8
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ .............................................................................................. 10
Личностные результаты..................................................................................................................... 10
Метапредметные результаты...........................................................................................................11
Предметные результаты .................................................................................................................... 12
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ .................................................................................................... 14
Личностные результаты .................................................................................................................... 14
Метапредметные результаты...........................................................................................................15
Предметные результаты .................................................................................................................... 15
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» .................................................................................................................... 1
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ................................................................................................ 18
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (5 классы) ......................................................................26
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (6–9 классы) .................................................................. 34
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ................................................................................................... 40
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1–2 классы и 3–4 классы) ....................................... 46
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (5 класс)......................................................................... 59
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (6–9 классы) .................................................................. 72
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (10–11 классы) ....................................................................... 81
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет
собой систему занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного
отношения к истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образовательной политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные
образовательные стандарты общего образования, федеральные образовательные
программы, а также письмо Министерства просвещения Российской Федерации,
регламентирующее организацию внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры о важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере образования и учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие
цели, содержание и условия реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры
о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента
Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической
памяти.
1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
(с изменениями, внесенными Указом Президента Российской Федерации
от 4 марта 2026 г. № 136).
2.
Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу
до 2036 года».
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286,
с изменениями).
4.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изменениями).
5.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменениями).
6.
Федеральная образовательная программа начального общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
7.
Федеральная образовательная программа основного общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
8.
Федеральная образовательная программа среднего общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
9.
Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).
4
10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г.
№ ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла
внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня 2022 г.
№ АБ-1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных символов
Российской Федерации» (методические рекомендации «Об использовании государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании
детей и молодежи в образовательных организациях, а также в организациях
отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности
в рамках федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует
знания по истории, обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных ориентиров на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и достижение других целевых ориентиров воспитания, что соответствует
стратегическим целям развития системы образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–11 классов продиктовано важностью просветительской и воспитательной деятельности,
предполагающей формирование у обучающихся цельного представления о своей
Родине и людях, которые внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной
ответственности каждого гражданина Российской Федерации за благополучие страны
и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовно-нравственных
ценностей, исторической памяти и преемственности поколений, активной гражданской
позиции и готовности к созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:
• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального
народа России;
• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности
к защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества
и государства;
• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и культуры,
воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;
• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям, стар5
шему поколению, семейным ценностям;
• развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному
нравственному выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;
• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию, понимания роли образования в жизни человека и общества;
• воспитание уважения к созидательному труду, формирование представлений
о труде как основе развития личности, общества и государства, готовности
к добросовестной трудовой деятельности и ответственности за ее результаты;
• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение природы
для будущих поколений;
• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения
к человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий
и готовности к осознанному профессиональному выбору;
• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и слышать
собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение
других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный
и метапредметный характер. Он создает возможность для применения обучающимися
теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых проблем, их включения в диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры личности
во всех ее проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической, экологической),
развития самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение
ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого,
уважительного диалога педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск
ответов на важные вопросы истории и современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры
о важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в неделю
для каждого класса (группы) в течение всего учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной организацией во внеурочное время с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9 и 10–11 классов,
в течение одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый понедельник. Оно начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного флага
Российской Федерации, слушания (исполнения) Государственного гимна Российской
Федерации. Затем обучающиеся расходятся по классам для проведения тематической части занятия. Основными материалами для проведения занятия являются
сценарий занятия и методические рекомендации к нему, видеоролик-анонс занятия,
видеоролик-интервью с федеральным спикером и дополнительные видеоматериалы,
раскрывающие тему занятия, а также дополнительные материалы в виде интерактивных и практических заданий, рабочих листов (при их наличии).
Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап
и заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся
к совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя практические
и интерактивные задания.
6
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия, постановка основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия.
Эта часть, как правило, начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка
и анализ которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной
(беседы, обсуждение видеороликов), практической (выполнение разнообразных
заданий: интерактивные, практические задания, работа с рабочими листами, заполнение чек-листов, работа с презентацией), игровой (дидактическая и ролевая игра),
творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование ситуаций, отражающих
поставленную на занятии проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для
рефлексии. Также в заключительной части для педагогов представляется возможным
мотивировать обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с темой
занятия, а также к самоанализу: предложить материал для домашнего ознакомления,
раздать рабочие листы, чек-листы и другие материалы, специально подготовленные
к занятию.
Занятия курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–4 классов и обучающихся 5 классов посвящены изучению тем, связанных с различными сферами жизни
человека, а также с культурой и национальным достоянием России. Все темы призваны
сформировать понимание духовно-нравственных ценностей российского народа
и представлены в тематическом планировании данной учебной программы внеурочной
деятельности.
Обучающиеся 6–9 классов, а также 10–11 классов на занятиях курса «Разговоры
о важном» формируют представление о духовно-нравственных ценностях российского
народа, знакомясь с биографиями известных деятелей России, внесших неоценимый
вклад в развитие родной страны.
В центре занятий для 6–9 классов и 10–11 классов представлен видеоматериал
с историей жизненного пути конкретного исторического деятеля России, который
сопровождается обсуждением основных смыслов занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также выполнение практического или интерактивного задания.
Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов: мотивационно-целевого,
основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методическим ориентиром для педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог
учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где
данная организация ведёт свою образовательную деятельность. Также учитывается
и уровень развития обучающихся, их интересы, потребности, включенность в тему
занятия. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно
уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые
предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью
выбора педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса,
а также с существующими условиями школьной информационно-образовательной
среды.
Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате дополнительно организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца,
в зависимости от инициативы педагога или администрации общеобразовательной
организации.
7
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
Осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся
к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность
самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к обучению и личностному
развитию; целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических
и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностносмысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;
готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания,
эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья
и эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания,
осознания ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; проявлять способность и готовность
к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; проявлять готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, уметь ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников; использовать средства информационных
и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности; определять назначение и функции различных социальных институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; владеть языковыми средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; самостоятельно
оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом
гражданских и нравственных ценностей; владеть навыками познавательной рефлексии
как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов
и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств
их достижения.
Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского литературного языка и развитие умения применять знания о них в речевой практике; владение
навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой,
основной и второстепенной информации; владение умением представлять тексты
в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных
жанров;знание содержания произведений русской и мировой классической
литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на
формирование национальной и мировой культуры; формирование представлений об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка; формирование
умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст
творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
способность выявлять в худо-жественных текстах образы, темы и проблемы и
выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и
письменных высказываниях.
Иностранный язык: владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный язык как
средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных
и самообразовательных целях.
Информатика: формирование представлений о роли информации и связанных
с ней процессов в окружающем мире; формирование базовых навыков и умений
по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической науке, её
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире; владение комплексом знаний об истории
России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе; формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; развитие
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение
умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов; формирование представлений об основных
тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном
мире; формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений; развитие навыков оценивания
социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа
для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической науке,
её участии в решении важнейших проблем человечества; владение географическим
мышлением для определения географических аспектов природных, социально-
экономических и экологических процессов и проблем; формирование системы
комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных
особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве; владение
умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания
о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень
безопасностиокружающей среды, адаптации к изменению её условий; формирование
представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических
проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о живой
природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой; владение основными методами научного познания;
формирование собственной позиции по отношению к биологической информации,
получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям
их решения.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей
стране. Человек, который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая,
а каждый день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность
и бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди.
Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом,
уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы
творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен
сделать то, что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая слава. Когда
люди помнят тебя спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана
с верностью товарищам, умением не предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в способности до конца
оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль
и отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить
целую систему. Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание.
Ради помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных
и душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать добро,
не откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда другому
плохо, и не проходить мимо.
Илья Муромец. Защитник Отечества в народном представлении — это всегда
справедливый, честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая сила
нужна не для превосходства над другими, а для защиты людей, родной земли и мирной
жизни. Героя определяют не происхождение и положение, а его выбор, поступки
и готовность принять ответственность за других. Служение Родине требует мужества,
справедливости, верности слову и способности поставить общее благо выше личных
интересов. Физическая сила должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она
теряет своё созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе, музыке,
живописи и кино, образы былинных героев-богатырей передают новым поколениям
представления народа о долге, чести и подлинном героизме.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни современного общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать страх
и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие — слово, способное укрепить
человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе и любви к Родине.
Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением ответственности
за судьбу страны.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интер11
нет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться,
находить нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети
делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней можно
столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение распознавать
опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете происходит что-то тревожное или непонятное,
важно не бояться обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым.
Ответственное поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также
вклад каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Семья Расулевых. Духовное служение и педагогический труд могут становиться
делом нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу: вместе
они помогают человеку сохранять нравственные ориентиры, развиваться и приносить
пользу обществу. Передача знаний, опыта и ответственности от старших к младшим позволяет продолжать начатое дело и одновременно открываться новым идеям. Пример
крепкой семьи показывает, как общие ценности, уважение к труду предшественников
и готовность служить людям создают прочную основу для развития общества.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие, распределение ответственности и готовность людей действовать сообща помогают
преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек может принять
ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения или формальных
полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские способности,
знания, труд, личные средства или готовность поддержать других. Пример героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение объединять
людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке
и готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться
на доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий
правитель думает о будущем своего народа: заботится о безопасности, образовании
детей, развитии городов и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся
созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и одновременно
двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности разделить общую ответственность за судьбу страны.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец
отвечает не только за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших
ему свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в поступках,
стойкости, самоотверженности и готовности защищать её интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о людях, для которых
судьба страны была выше личного благополучия.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании
и готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль
и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности
за жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его происхождения,
веры или личных качеств.
Павел Михайлович Третьяков. Личное увлечение может перерасти в дело,
значимое для всей страны. Успех на поприще предпринимательства даёт человеку
возможность поддерживать культуру, помогать талантливым людям и сохранять их
творчество для будущих поколений. Меценатство основано на уважении к чужому
12
труду и готовности направлять собственные средства на общее благо. Настоящее
богатство раскрывается через способность делиться и оставлять после себя то, что
продолжает служить людям.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного
и осознанного выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его отношение к другим. Готовность отказаться
от привычного образа жизни и материального благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта.
Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный
на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Александр Васильевич Суворов. Военное мастерство строится на знаниях,
дисциплине, постоянной подготовке и умении принимать решения в сложных обстоятельствах. Победа становится результатом точного расчёта, смелости, выдержки
и доверия внутри войска. Сильный лидер умеет требовать, поддерживать и личным
примером укреплять уверенность команды. Служение Отечеству — это ответственное
отношение к каждому человеку и к общему делу.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости России. История отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до создания одной
из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью спортивной истории и национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и тренеры
прославили страну благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему труду.
Их пример показывает, что большие достижения начинаются с ежедневной работы
над собой. Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский, юношеский и женский хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые
поколения спортсменов. Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад
каждого: игроков, тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия,
взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий результат выше личных
достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно принимать и победу, и поражение,
уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за своё поведение на площадке
и за её пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не только себя
и свою команду, но и всю страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют чувство сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов. Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают
людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими ценностями. Песни
не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение вперёд и верность Родине.
Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности к себе
и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово, объединённые
общим замыслом, способны связывать поколения и становиться частью культурной
памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу
важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать решения, отвечать
за товарищей и преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых
территорий требует наблюдательности, практических знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки, которые принесут
пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть возможности
там, где другие замечают лишь трудности.
13
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века
определить духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче связало историю государства, веру, культуру и нравственные
ориентиры народа. Решение правителя требует особой ответственности, поскольку
его последствия могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в истории России помогает понимать происхождение традиций, ценностей
и культурных образов, окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении к наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим
дальше. Понимание своих истоков становится опорой для выбора будущего страны
и собственного жизненного пути.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное
мужество — это ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении
жить полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять обстоятельствам
определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек,
сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей
и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему
делу и человечном отношении к окружающим.
День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир. Российская
наука имеет многовековую историю и связана с именами выдающихся учёных, чьи
открытия изменили представления о мире и повлияли на развитие человечества.
От трудов Владимира Вернадского до исследований современного физика Юрия
Оганесяна — российские учёные продолжают расширять знания о мире и решать
значимые для страны задачи. Настоящий учёный постоянно учится, задаёт вопросы,
проверяет идеи и не останавливается на достигнутом. Современные технологии
расширяют возможности исследователей и помогают находить новые решения для
настоящего и будущего России. Становление учёного часто начинается в семье:
поддержка близких, пример родителей и родственников, уважение к знаниям и любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить в собственные силы.
Государство поддерживает развитие науки, молодых исследователей и перспективные
разработки. Начать заниматься наукой можно уже в школе и студенчестве — помогут
кружки, олимпиады, проектные лаборатории, технопарки, конференции, исследовательские конкурсы, стажировки и студенческие научные сообщества.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью
долгу, личной ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу,
память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется
в том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить
жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение
вокруг общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества,
доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть
разногласия и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует спо14
собности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия
своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию
единства Руси и её права самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется
в решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого становится основой
для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить людям
и сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок
не остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению ближним.
Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением обстоятельств.
Достоинство человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим
людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур
и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой
идеи, точного расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и первого
пилотируемого корабля стали результатом профессионализма, настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа конструктора требует способности
учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом
начала новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта
требует глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг
в неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и действовать,
понимая значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир
к лучшему.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные
мириться с насилием. История партизанских отрядов во время Великой Отечественной
войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других
людей. Сила сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
15
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы людей
разных национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь
друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа
диктора требует точности, самообладания и понимания ответственности за каждое
произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой страны.
Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и объединять
их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов
и народов, создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался
веками, претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий,
но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи
всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям
помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека
и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
45
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(10–11 классы)
№
п/п
1
Темы занятий
Николай Иванович
Путилов
Количество
часов
1
Основное содержание
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек, который понастоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль
не работают без мастеров. Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться
в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и создавать для них
достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек настойчив,
верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что другие считают невозможным.
Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и благодарят
за твой труд — это и есть настоящий успех.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу, приоритет духовного над материальным.
2
Рихард Зорге
1
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить общее
благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает ответственность за свои
решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство людей
не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам,
умением не предавать близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом
опасности. Смелость заключается в способности до конца оставаться верным своему
долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и смелых героев —
источник вдохновения для подрастающего поколения.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: патриотизм.
3
Федор Петрович Гааз
1
Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней как к своей.
Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему. Главное — это
человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим людям не стоит
жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек должен
знать, что необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие
начинается с умения замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные идеалы высокие
нравственные идеалы личности.
17
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
№
№
п/п
занятий
Темы занятий
Количество
часов
Основное содержание
содержание
Основное
Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с насилием.
История партизанских отрядов во время Великой Отечественной вой ны — это
29
4
Братья Бельские
1
пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила
сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить
Илья Муромец
человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые ценности: взаимопомощь и взаимоуважение, гуманизм, милосердие,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
30
5
31
Юрий Борисович
Левитан
Протоиерей Михаил
Васильев
Александр Сергеевич
Пушкин
1
1
1
Форма работы /
Форма
характеристика
характеристика
деятельности
деятельности
обучающихся
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
В годы Великой Отечественной вой ны миллионы людей разных национальностей
Просмотр видеоролика,
и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с другом и верить
познавательная
в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности,
беседа, выполнение
самообладания и понимания ответственности за каждое произнесённое слово, особенно
интерактивных заданий,
когда от него зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова,
работа с текстовым
способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
и иллюстративным
Формируемые ценности: патриотизм.
материалом.
Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая общее
Просмотр видеоролика,
культурное пространство страны. Наш язык формировался веками, претерпевая
познавательная
различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря
беседа, выполнение
деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку
интерактивных заданий,
выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно поддерживать,
работа с текстовым
объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана
и иллюстративным
с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память, нравственные
материалом.
ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу,
взаимопомощь и взаимоуважение, достоинство.
32
Ценности, которые
нас объединяют
1
Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир, который
помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают
чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества
и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать
успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество,
но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу
существует сильный и сплоченный народ.
Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные ценности.
18
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
6
Соцсети. Как
защититься
от мошенников.
Безопасность в сети
Интернет
1
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться,
находить нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети
делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней
можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение
распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь,
здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете происходит что-то
тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к родителям,
педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети — это забота не только
о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в безопасность общего
цифрового пространства.
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.
№
п/п
7
Темы занятий
Семья Расулевых
Количество
часов
1
Основное содержание
Духовное служение и педагогический труд могут становиться делом нескольких
поколений. Вера и образование не противоречат друг другу: вместе они помогают
человеку сохранять нравственные ориентиры, развиваться и приносить пользу обществу.
Передача знаний, опыта и ответственности от старших к младшим позволяет продолжать
начатое дело и одновременно открываться новым идеям. Пример крепкой семьи
показывает, как общие ценности, уважение к труду предшественников и готовность
служить людям создают прочную основу для развития общества.
Формируемые ценности: крепкая семья.
8
Князь Дмитрий
Пожарский и земский
староста Кузьма
Минин
1
Доверие, распределение ответственности и готовность людей действовать сообща
помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек
может принять ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения
или формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские
способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других. Пример
героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые
решения.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.
19
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
9
Хан Дондук Даши
1
Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности действовать ради
общего блага. Союз разных народов может строиться на доверии, верности данному
слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов
и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда
помогают людям сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность
союзникам проявляется в поступках и готовности разделить общую ответственность
за судьбу страны.
Формируемые ценности: единство народов России, взаимопомощь и взаимоуважение,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
10
Петр Степанович
Котляревский
1
История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и беззаветного
служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только за выполнение
поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и испытания со своими
солдатами. Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости, самоотверженности
и готовности защищать её интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные
поколения и сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного
благополучия.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
№
п/п
11
Темы занятий
Дарья
Севастопольская
Количество
часов
1
Основное содержание
Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности прийти на помощь
в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России служили людям и своему
Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих и чужих:
оно начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро
требует действия, смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь
к человеку не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные идеалы.
20
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
12
Павел Михайлович
Третьяков
1
Личное увлечение может перерасти в дело, значимое для всей страны. Успех на поприще
предпринимательства даёт человеку возможность поддерживать культуру, помогать
талантливым людям и сохранять их творчество для будущих поколений. Меценатство
основано на уважении к чужому труду и готовности направлять собственные средства
на общее благо. Настоящее богатство раскрывается через способность делиться
и оставлять после себя то, что продолжает служить людям.
Формируемые ценности: справедливость, взаимопомощь и взаимоуважение.
13
Преподобномученица
Елизавета Федоровна
1
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно принятая вера
может стать внутренней опорой, определяющей поступки человека и его отношение
к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям может быть
важнее личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться
временем, силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный
путь, основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные идеалы.
14
Александр
Васильевич Суворов
1
Военное мастерство строится на знаниях, дисциплине, постоянной подготовке и умении
принимать решения в сложных обстоятельствах. Победа становится результатом
точного расчёта, смелости, выдержки и доверия внутри войска. Сильный лидер умеет
требовать, поддерживать и личным примером укреплять уверенность команды. Служение
Отечеству — это ответственное отношение к каждому человеку и к общему делу.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
№
п/п
Темы занятий
Количество
часов
Основное содержание
21
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
15
80 лет
отечественному
хоккею: история
спортивной гордости
России
1
История отечественного хоккея — это путь от первых соревнований до создания
одной из сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью
спортивной истории и национальной гордости России. Легендарные хоккеисты
и тренеры прославили страну благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему
труду. Их пример показывает, что большие достижения начинаются с ежедневной
работы над собой. Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский,
юношеский и женский хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые
поколения спортсменов. Хоккей — командный вид спорта, в котором важен вклад
каждого: игроков, тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия,
взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий результат выше личных
достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно принимать и победу, и поражение,
уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за своё поведение на площадке
и за её пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не только себя и свою
команду, но и всю страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют
чувство сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: коллективизм, гражданственность.
16
Александра
Николаевна
Пахмутова и Николай
Николаевич
Добронравов
1
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают
людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими ценностями.
Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах,
поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение вперёд и верность
Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности
к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово, объединённые
общим замыслом, способны связывать поколения и становиться частью культурной
памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный
труд и понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.
22
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
17
Ерофей Павлович
Хабаров
1
Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку осваивать неизвестное
и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь действовать в условиях
неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые
природные условия. Исследование новых территорий требует наблюдательности,
практических знаний, выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать
открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться
неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
№
п/п
18
Темы занятий
Владимир I
Святославич
Количество
часов
1
Основное содержание
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить духовное
и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа.
Решение правителя требует особой ответственности, поскольку его последствия
могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в истории
России помогает понимать происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении
к наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание
своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.
19
Алексей Петрович
Маресьев
1
Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не исчезает
перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это ежедневный труд над
собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить путь к цели.
Настоящий героизм проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять верность
своему делу и не позволять обстоятельствам определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в любых
обстоятельствах.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство.
20
Лев Яшин
1
Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины, самообладания,
честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой ответственности:
одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки
к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и продолжать
бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в наградах, а в готовности
работать ради общего результата, поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном отношении
к окружающим.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, гуманизм.
23
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
№
п/п
21
Темы занятий
День российской
науки: люди
и открытия, которые
изменили мир
Количество
часов
1
Основное содержание
Российская наука имеет многовековую историю и связана с именами выдающихся
учёных, чьи открытия изменили представления о мире и повлияли на развитие
человечества. От трудов Владимира Вернадского до исследований современного
физика Юрия Оганесяна — российские учёные продолжают расширять знания
о мире и решать значимые для страны задачи. Настоящий учёный постоянно учится,
задаёт вопросы, проверяет идеи и не останавливается на достигнутом. Современные
технологии расширяют возможности исследователей и помогают находить новые
решения для настоящего и будущего России. Становление учёного часто начинается
в семье: поддержка близких, пример родителей и родственников, уважение к знаниям
и любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить в собственные силы.
Государство поддерживает развитие науки, молодых исследователей и перспективные
разработки. Начать заниматься наукой можно уже в школе и студенчестве —
помогут кружки, олимпиады, проектные лаборатории, технопарки, конференции,
исследовательские конкурсы, стажировки и студенческие научные сообщества.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: созидательный труд, патриотизм, крепкая семья.
22
Федор Федорович
Ушаков
1
Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной ответственностью
и бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее
предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, милосердие.
23
Дмитрий Донской
1
Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей цели придаёт
ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия и готовности
действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную
землю и сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия
и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует способности принимать
трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия своего выбора. Победа
в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её права
самостоятельно определять своё будущее.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
24
Святая
равноапостольная
княгиня Ольга
1
Укрепление государства всегда было связано с личностью правителя. Формирование
духовной традиции страны стало импульсом для последующих преобразований.
Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия которых выходят
далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность поколений рождается
там, где опыт прошлого становится основой для дальнейшего развития государства
и культуры.
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.
24
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
№
п/п
25
Темы занятий
Святитель Лука Войно-Ясенецкий
Количество
часов
1
Основное содержание
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и ответственности за жизнь
каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне согласованы, когда их
объединяет стремление служить людям и сохранять человеческое достоинство. Даже
годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того человека, который решил посвятить
свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,
способности сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути
под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это внутренняя
стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать за свои знания, решения
и поступки.
Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека.
26
Региональное занятие.
«Путешествуем
по России: культура
родного края»
1
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур
и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представления о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Формируемые ценности: единство народов России.
27
Сергей Павлович
Королёв
1
Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного расчёта
и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических систем,
запуск первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого корабля
стали результатом профессионализма, настойчивости и ответственности каждого
участника общего дела. Работа конструктора требует способности учиться на неудачах,
совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как
соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления направлять знания
на благо Родины.
Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.
28
Юрий Алексеевич
Гагарин
1
Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость — это
умение подняться над своим страхом и действовать, понимая значение своего выбора
для других людей и всей страны. Настоящего героя отличают скромность, простота
и открытость, несмотря на мировую известность. Решимость и честность одного человека
могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Формируемые ценности: патриотизм.
25
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.
